2024年12月18日至19日，佛教黃允畋中學中五級師生一行一百二十餘人參與教育局「公民與社會發展科內地考察」，前往廣東英德展開為期兩天的鄉村振興主題研學。此行旨在通過實地考察，讓學生親身了解國家發展戰略，深化對中華文化與國情的認知，並思考香港青年在國家發展中的定位。
首日行程：紅色振興與產業創新
首站師生抵達龍華村，這座昔日的革命老區與貧困村，如今已蜕變為省級「紅色村」黨建示範村。村內保留大量革命歷史遺跡，牆面標語與老照片訴說著崢嶸歲月，而嶄新的農產品加工廠與電商中心則彰顯時代新貌。導覽員詳細解說村莊如何以「紅色文化」為核心，打造「隅鄉情」特色品牌，通過種植紅茶帶動經濟轉型。
師生在積慶里文教智谷茶園沉浸於茶文化研學。景區內設有茶史展館，從唐代茶器至現代製茶工藝，系統呈現中國茶文化演變。學生分組體驗採茶、炒茶、揉捻等工序，親手製作茶葉成品。學生還學習奉茶禮儀，並即場實踐所學，向老師敬茶。茶園負責人介紹，當地將茶產業與研學旅遊結合，形成「茶旅融合」新模式，為農村經濟開闢新路徑。
次日行程：教育協作與生態實踐
次日清晨，師生前往廣州大學附屬中學英德實驗學校交流。兩地學生協作完成擂茶粥烹製、魚紋吉祥畫創作及足球機械人編程，在實踐互動中增進理解。校園參觀中，英德實驗學校的文化課程與科創體驗令學生印象深刻，不少學生反思香港教育與內地資源互補的可能性。
隨後考察聚焦生態保育，師生探訪國家4A級景區寶晶宮。景區內喀斯特地貌奇崛壯麗，溶洞中鐘乳石千姿百態，地下暗河清澈見底。導賞員強調，寶晶宮從早年過度開發到如今嚴格執行生態限流，正是「綠水青山就是金山銀山」理念的實踐典範。學生對照課本中的「可持續發展」理論，觀察景區如何平衡旅遊收益與環境承載力，理解生態安全對區域經濟的長遠意義。
登臨景區制高點，茶園與光伏發電板錯落分布於群山之間，傳統農業與清潔能源並存的畫面，引發學生熱議鄉村振興中的科技角色。教師適時引導學生思考：香港作為國際都市，可在綠色金融、智慧城市等領域與內地鄉村產生協同效應。
知行合一 厚植家國情懷
返港後，學生需根據考察所見完成專題研習報告，結合中五級公民科課題，認識國家在改革開放後，人民生活素質的提升，特別是認識鄉村振興內容，學生在考察後完成鄉村振興如何提升農村人民生活素質的專題研習。校方表示，此次考察打破課堂邊界，讓學生在真實情境中領悟國家發展脈絡，尤其對「城鄉互補」、「區域協作」等抽象概念形成具象認知。
教育局全額資助政策，令來自不同背景的學生均能平等參與。有學生坦言，若非親眼所見，難以想像內地鄉村已將歷史資源轉化為發展動能；亦有教師指出，實地走訪讓「國民身份認同」不再停留於口號，而是紮根於對國家進步的真切感受。
丈量山河沃土 共繪發展藍圖
兩日行程雖短，卻為師生開啟一扇理解國情的窗口。從龍華村的紅色基因到積慶里的產業創新，從英德實驗學校的在地教育到寶晶宮的生態實踐，每一步皆印證「鄉村振興」戰略的多元內涵。佛教黃允畋中學將持續深化實踐教育，引導學生以香港所長對接國家所需，在時代發展浪潮中錨定青春坐標。
